在企业培训过程中，尝试过很多方法，而如今移动培训系统通过更好的方式让员工进行培训，移动培训系统对教学过程、知识表达与传递方式、交互方式、设施服务、资源配置、学习支持等各方面产生了全方位影响，形成了以互联网平台及相关设施为基础的多元化在线教育模式，推动了教学模式的改革，同时给用户带来了全新的学习体验。特别是以移动互联网微博和微信等社交工具为载体的微课学习平台的兴起，极大地提高了知识更新和传播速度，也大大降低了企业培训成本。同时伴随互联网和手机而成长起来的“85后”和“90后”逐渐开始步入职场并成为企业最具创新活力的主体，以传统课堂授课为主的企业培训模式也必须顺应时代变化，不断开发新的培训模式满足员工个性化培训需求。

在移动培训系统员工培训模式中，企业培训云平台为整个培训开发体系的核心，培训体系各个主要环节均与云平台实现数据无缝对接。培训课程实施则可充分利用新媒体技术实现线上和线下混合式学习模式。对于各类知识型培训可以主要采用网络培训特别是充分利用移动互联网云平台微课进行学习的方式。对于企业需要进行的大规模知识更新培训课程，以移动网络线上学习方式为主，必要时可以组织线下研讨交流学习模式。对于生产型企业来说，涉及较多生产操作技能和能力提升类培训，不可能完全通过网络实现培训，则应充分发挥各类培训方式的组合优势，融合各类媒体技术，构建涵盖全媒体的数字化、混合式培训体系，真正缓解工学矛盾。无论采用哪种学习模式，混合式学习培训对课程资源提出了更高要求。如何结合企业自身特点不断完善和充实线上和线下课程资源是互联网时代员工培训绩效最大化的根本保障。
在移动培训系统员工培训模式中，员工线上个性化自主学习特别是基于移动互联网的学习模式将逐渐成为主体。对于人才培训平台主管部门来说，线上学习面临的最大问题是培训效果的评估。由于企业员工所有培训均基于企业培训云平台系统，传统培训绩效评估模型所需要的反应、知识、行为和成效四个评估要素均可以通过云平台推送的调查问卷、考核试卷、培训积分以及培训后工作绩效数据等采集，极大方便人才培训平台部门对各类培训绩效进行评估，促进对培训目标达成情况、培训效果效益、培训工作者的工作绩效等进行评估和反馈，从而确定培训课程有必要继续推动完善还是终止。此外为了不断提高企业培训绩效的提升，有必要结合培训绩效评估建立差异化的培训激励机制。