企业大学搭建对企业的发展有着重大的作用，业务部门的相关培训会非常多，那么我们在搭建企业大学的时候，如何能让业务部门更加配合培训呢？下面我们来卡看内训宝的介绍。
怎样做培训，业务部门更愿意配合？
第二个就是怎么样做这个培训业务部门更愿意配合。我们有很多企业单位校长有一个尴尬就是什么，培训做培训的，业务部门做业务部门的，两边没有特别好的结合，甚至于制造出一个名词叫工学矛盾！
我认为工学矛盾，其实是一个伪命题。是因为我们教的东西不敢直面我们工作中的问题。我们所教的东西，常常是一些常识类的、知识类的，看不到对业务的直接促进，所以才显出一个工学矛盾，是因为学习耽误了工作。假如你教的内容就是工作，或者你的课程大纲，干脆就以工作中的实际问题为大纲，我相信工学矛盾就不是一个问题。
所以我认为企业大学搭建时要敢于做企业内部的咨询机构，做企业内部的麦肯锡。你做业务的咨询伙伴，业务有业务难题，而你有你的方法工具，那么把业务难题用你的方法工具结合起来这就两全其美！

对于我们来讲，我们开发课程，我们要以业务的实际问题作为课程大纲，以行动学习的这种基本的方式作为开发的一个工具和基础，然后用我们企业大学自身的这个专业，把它开发成一个能够跟企业的业务深度结合，并且又符合人类的认知和学习的相关规律的这样一种课程。那么这就需要什么呢？就需要企业大学要有自己的方法论，成为一种方法论和工具，甚至于是咨询机构的一个支持者。
GE不是说嘛，不管我们明天遇到什么挑战，我们都有解决这种挑战的方法。这种挑战的方法恰恰是组织智慧的核心，也恰恰是企业大学搭建时应该主抓的地方。那么这就是你跟业务部门合作的基础，我们不能跟业务部门去同一个维度上去标谁的业务水平高，或者有的人说我必须要让企业大学的这个老师懂业务，那企业大学老师再懂业务，他一旦退到教学岗位上，他就离业务的前沿有距离。
我们不要做这样的事，我们恰恰是要业务部门有业务实践，学习部门有我的方法论，比如行动学习，那么我把业务实践和方法论做在一起，我就能够做到从业务实践中萃取模型，然后把模型通过课程复制到更多的实践，那么如果你能做这样的事情的话，那么就能够解决工程矛盾的问题，就能够解决和业务部门更好地配合的问题。