如今很多企业对于企业大学平台的搭建抱有非常大的热情。上文中小编为大家介绍了关于企业大学平台的几个优势，继续上文的内容，和小编一起来了解更多关于企业大学平台的相关内容吧。 

6、沉淀组织智慧  

大学比拼的是什么？是科研能力，是有没有精品的课程，有没有大师。企业大学平台和普通培训部门的最大区别是什么？就是有没有自己的研发能力。这个研发更重要的是研发是自己的学习资源。  

能够成立企业大学平台的企业往往已经具备了一定的规模，已经积累了组织自己长期发展中的大量方法论，有足够的组织智慧需要去萃取。企业大学平台支持业务的一条重要路径就是去找到这些在自己土壤上验证过的成功经验，萃取出来、沉淀下来、传播出去。这也是我在国药大学时做得最多也最有成就感的工作，离开国药大学3年多来，主要工作也是为客户开发精品课程、培养内训师，其中《雕课工坊-直击痛点、促进转化的课程开发》已经注册为国家版权课。  

7、培养内部讲师  

著名教育学家梅贻琦提出“大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也”。企业大学平台不在于硬件的奢华，更在于有没有自己的实战型讲师。“最好的老师就在我们身边”培养内部讲师一直以来都显得尤为重要。  

然而，建设一支内训师队伍并不简单，这是一项系统化工程，不是靠组织一两次TTT课程就可以解决的。这需要“招、育、用、留”等多维度设计和运营，保持讲师队伍的稳定性、新鲜度和实战性。我曾经撰文“内训师培养的5化方法论”（在《培训进化论》一书中有详细介绍），可以点击下方链接学习。  

内训师培养真的好难，”5化“方法论来帮你  

8、引进并内化外部资源  

企业大学平台也不能封闭，找到外部优秀的学习资源为我所用也很重要，类似于“杂交”。但是要“外为己用”，引进这些资源是为了解决内部问题，而不是将课程引进来就大功告成了。引进后要结合公司实际情况，融入公司在这方面的实践，内化为自己的方法论，然后在组织内部推广。所以最近在“学习设计师”项目中，我一直强调引进外部课程，需要实行“1+1”模式，就是外部老师上课后，要有自己的引导师引导学员一起研讨内化。但是在学习项目中，这还不够，还要“1+1”，要求学员回去在岗位中试着应用，然后过段时间回来复盘。  

评估企业大学平台实力，有两项指标非常关键，一是有没有自己的方法论；二是有多少自己公司的学习资源。  

9、推动学习转化  

学习的转化是发生在工作中而非课堂上，检验学习效果的唯一标准就是学员有多少行为的转化。企业大学平台有多少资源、时间和精力用在推动转化上，是考验企业大学平台落地性的重要维度。培训最容易开展的工作是引进所谓的好课程，最难的工作就是推动学习转化，而这项工作是需要默默耕耘静待花开的，而不是轰轰烈烈就能见到效果的。  

将本项工作作为十项职能之一，就是希望能够强调其重要性，望企业大学平台同仁能多在此领域多投入，多总结方法论。  

10、打造爆款产品  

企业大学平台在组织内部完全可以看作一个独立的经营单元，甚至可以作为一家虚拟的公司运作，当然众多企业大学平台也是这样做的。公司比拼的是能否创造客户喜欢的爆款产品，他们愿意持续为此买单。综合以上分析，企业大学平台要立足于企业实际、融合组织自己的方法论、精心打造自己的产品，通过市场运营手段做大市场，营造学习型氛围，让更多员工受益于这些学习产品。  

这些产品可以是独立的课程，也可以是人才培养项目，更可以是能够解决业务问题的一站式解决方案。产品不在于多而在于精，在于能否融入业务，成为业务价值链的重要环节。

以上便是北京内训宝小编为大家带来的全部内容，希望对您有所帮助。