因为网络的发展，我国的在线企业培训平台发展也是飞速的，但是在发展过程中，运营是能一直加速，还是走走停停，除了培训管理者的主观因素外，移动培训系统的性能也非常重要。
根据我们在移动培训系统领域多年的观察，内训宝认为，在线企业培训(e-learning)项目的运营开始加速前，企业要先搞清楚以下2点：1、目前构建移动培训系统的现状，短期和长期的发展目标，已有或将要引进的平台是否能支撑;2、移动培训系统在组织内部的不同领域该如何应用，这同样关系到运营策略的制定。
一、清楚自己在哪，要往哪走
很多企业在引进移动培训系统时，不清楚目前企业现状所处的阶段，对自己的需求没有进行深入的分析，盲目跟随大潮流，以为只要将各种社交、游戏化等炫酷的元素往平台上一放，各类企业的培训问题就迎刃而解。如果企业不清楚自己在哪里，该要什么，该往哪走，再庞大的平台对其都可能是累赘或阻碍，只有适合的平台才是陪伴其一路畅游移动培训系统的最佳工具。

企业要清楚自己在哪，可以参考2008年由在线教育资讯网发布的”移动培训系统成熟度模型”。这个模型虽已有7年的悠久历史，但根据移动培训系统运赢社对诸多在线企业培训项目的长期观察，我们认为其直达移动培训系统本质的解读依然没有过期。
企业要清楚自己在哪，可以参考2008年由在线教育资讯网发布的”移动培训系统成熟度模型”。这个模型虽已有7年的悠久历史，但根据移动培训系统运赢社对诸多在线企业培训项目的长期观察，我们认为其直达移动培训系统本质的解读依然没有过期。
企业可结合对引进移动培训系统所要达成的目标，盘点企业现阶段技术、内容、学习、管理等各要素现状，结合企业战略目标，匹配移动培训系统项目当前在成熟度模型中的定位。这个定位的确定很大程度上影响着平台的建设和运营的决策。比如内容建设，第二阶段的在线课程库仅包括多种分类的在线课程资源，学员可通过在线的方式进行课程学习，而第三阶段的学习资源库则包含了试题库、案例库、视频资源库、专题讨论区等学习资源，这些资源即可作为资源或素材用于在线课程之中，也可与在线课程一同用于混合式培训项目之中。基于这两种不同的定位，平台的搭建方式不同，运营的方式也不尽相同。在在线课程库阶段，运营上大多只能使用优质课程吸引学员;而在学习资源库阶段，运营上则有多种手法，如在特定阶段推送相关的知识文档，或建立长期内容共生机制，鼓励大家将自己领域的专业文档上传共享等。