自己的在线企业培训平台在发展过程中，我们要如何与运营保持相对的平衡，自己的移动培训系统又要这么去发展呢？下面我们来看看内训宝的介绍。
二、清楚自己适合走哪条道
同样是在高速公路上，有的车要走大货车道，有的车要走小客车道。同理，同样是引进在线企业培训项目，有的需要以全局型的姿态自上而下推动，有的则只需按照项目型的方式灵活运营即可。企业在引进移动培训系统时，从应用在哪、对谁产生作用的角度思考自己该走哪条道，能更加明确移动培训系统的定位和运营的策略。
同样是在高速公路上，有的车要走大货车道，有的车要走小客车道。同理，同样是引进在线企业培训项目，有的需要以全局型的姿态自上而下推动，有的则只需按照项目型的方式灵活运营即可。企业在引进移动培训系统时，从应用在哪、对谁产生作用的角度思考自己该走哪条道，能更加明确移动培训系统的定位和运营的策略。
全局型：以人才发展的维度制定平台和运营规划，基于岗位能力模型进行学习架构和内容的设计，通常由总部发起，覆盖全员。
项目型：多适用于新员工、领导力、面试官等项目，后续的内容生产跟运营更多基于对特定项目群体的学习或工作场景的分析。
部门型：培训由部门进行组织，培训独立管理，常见的部门如销售部、技术部、财务部等。

外延型：应用于企业的上、下游相关机构的培训，例如：供应商、代理商或客户的培训等。
因组织类型的差异，每个阶段在不同领域的应用重点会有不同。下面是一个权衡了移动培训系统成熟度模型与应用领域的通用性推广策略，每个阶段均有不同的推广重点。
·第一阶段：重点推广全局型和项目型应用;充分利用现有技术推广移动培训系统;尝试在培训项目中应用移动培训系统手段;
·第二阶段：重点推广项目型和外延型应用;培训部门不断完善项目型应用，并沉淀移动培训系统的使用方式、方法、技巧、管理制度;同时大力推动移动培训系统在组织的上下游合作伙伴中的应用;
·第三阶段：重点推广部门型和全局型应用;培训部门在移动培训系统应用中的角色逐渐从直接应用转向管理支持，大力推动各个部门内部的移动培训系统应用;在组织内实现基于能力提升的学习管理体系，实现移动培训系统的全局型应用;
·第四阶段：重点推广全局型应用;建立以人才发展为核心的学习管理体系，通过系统实现组织目标、职业发展、绩效与学习的内在连接。
企业要清楚自己在哪，可以参考2008年由在线教育资讯网发布的”移动培训系统成熟度模型”。这个模型虽已有7年的悠久历史，但根据移动培训系统运赢社对诸多在线企业培训项目的长期观察，我们认为其直达移动培训系统本质的解读依然没有过期。
企业在引进或运营移动培训系统前，先搞清楚自己在哪，要往哪走，打算怎么走，并以此作为平台建设和运营规划的重要依据。当运营需要加速时，培训管理者在符合企业长短期战略规划的移动培训系统不论挂上哪一档，平台都能提供运营所需的功能和数据，移动培训系统之路才能走得长远。