成功的e-learnin系统实施与应用首先来源于成功的e-learnin系统战略规划。所谓战略规划就是将e-learnin系统作为实现组织最高目标的战略手段之一，根据组织自身情况，规划出科学合理的c-learning阶段性目标，并为每个阶段制订出发展策略，使e-learnin系统在组织人才发展的征个阶段中都能发挥出它的价值。e-learnin系统战略规划除了包含要满足实现组织内网络化学习目标之外，更重要的意义在于如何将e-learnin系统应用与组织人才发展战略、组织绩效目标、知识管理战略以及学习型组织建设相结合，从而使e-learnin系统发挥更大的战略价值。
(一)现状评沽
e-learnin系统现状评估，即通过访谈和调研明确组织中与e-learnin系统应用相关领域的情况和e-learnin系统应用现状。在e-learnin系统应用各阶段中，通过若干指标的量化，每个阶段又可详细划分为入门期、发展期和成熟期三个子阶段，现状评估可以分析出组织e-learnin系统应用属于某个阶段的某个时期，更有利于制订精确、详细的e-learnin系统战略规划。e-learnin系统现状评估可分为外部环攻现状评估和当前使用现状评估两个部分。外部环境现状指从组织层面梳理和分析影响e-learnin系统应用的各种因素，包括组织架构、文化、人才竹理现状和特点、信息化应用现状以及教育培训现状等。外部环境现状评估对e-learnin系统中、长期规划具有重要意义。当前使用评估指分析组织中技术对学习或教育培训的影响程度的现状。无论组织是否系统化实施推广过e-learnin系统，在网络科技高速发展的今天。组织都或多或少地使用e-learnin系统。例如，通过网络搜索、电子邮件、内部OA网络等方式实现的学习行为。当前使用现状评估对于e-learnin系统项月需求分析和短期目标规划具有重要意义。

(二)引进定位
企业在引进e-learnin系统系统时，需要对e-learning系统系统做一个定位，确定它在企业发展中的地位，换句话说，就是企业需要引进e-learning系统帮助完成哪些工作。
一般有两种情况:一种是引进e-learning系统只是为满足企业课件学习的点播、课程存储和简单的统计功能。处在e-learning系统发展的初期阶段的企业可能会出现这种情况。另一种情况是将引进e-learning系统作为企业实现学习型组织建设和企业培训能力建设的有效载体。将e-learning系统的价值放在企业的核心价值链中。如果企业引进e-learning系统的定位处前者，那么引进工作就比较简单。市场上的e-learnin系统系统基本上都能够满足该需求，同时在实施也不需要高层领导的重视和参与，因为作为工具引进不会对企业战略和业务产生促动和变化。如果企业引进e-learning系统的定位是后者，那么企业引进就需要做好前期的科学。系统的规划和评估。
企业对将要引进的e-learning系统系统评估的重点是:系统是否能够与学习、培训管理技术相契合。是否能够实现学习流程的闭环管理。系统是否能够灵活设置;系统提供方是否拥有专业的企业培训经验，系统是否拥有良好的可扩展能力。