新员工入职后第一件事就是培训，培训可以说是一件非常重要的事情，目前，许多企业在培养新员工时，仍采用传统的新java网络教学系统进行教学，使新员工能够掌握企业的发展和工作技能等。但这种培训根本不足以满足那些追求自我的“90后”新员工的需求。最后的结果是，企业在“90后”花费了大量的精力来培训新员工。许多新职工在提高职业素质后离职换岗，造成企业人才流失现象严重，影响了企业的发展。..

（一）在“90后“中缺乏对新工作人员的培训

如今，许多企业在“90年代”之后对新员工的培训没有给予足够的重视。虽然大多数企业都有自己的培训计划和培训体系，但它们相对随意，并没有与90后相结合。“新员工自身的特点和培训需求也在不断发展，两者之间也存在着严重的差异。培训内容和实际内容，严重影响企业的培训效率。

（二）培训形式不够多样化

在互联网快速发展的时代，仍有许多企业以培训为主，现场实习和面对面的教学，与“90后”的新员工相比，这是最死板和最沉闷的方式。“90后”新一代已经成为职场的主力军，他们大多年轻，对知识有强烈的欲望，有很强的接受新事物的能力。因此，随着我国互联网技术的发展，对e-learning和java网络教学系统学习新的培训方法提出了一定的要求。将e-learning和java网络教学系统学习定制课程放在平台上，将九零年后新员工的特点与工作技能相结合，将达到事半功倍的效果。因此，企业应将培训形式多样化，利用网络进行培训，使员工随时可以在空闲时间学习。

（三）培训后无反馈与跟进

在许多企业中，对新员工的培训不仅内容不丰富，脱离实际，并且缺乏技能。培训方法是单一的，培训的后续工作没有有效的跟踪和反馈，这导致了对新员工的缺乏管理。从长远来看，实施培训的部门将把对新员工的培训视为一种签约，这只是一种误解。因此，有必要在常规工作中跟踪培训效果。

由于新“90后“的特殊性，必须对新的“90后“进行培训，以确保企业的可持续发展。然而，许多企业的培训现状不容乐观，不仅重视90岁后新员工的培训，而且为他们提供了更多的培训资金，培训内容也很旧，培训形式也是单一的。此外，培训部门没有跟踪和反馈培训的有效性，导致培训效果不理想。因此，企业必须加强“90后“新员工的培训，丰富培训内容和培训形式，发展e-learning和java网络教学系统学习的

在线学习模式，跟踪培训效果，以完成企业新员工的培训，从而获得良好的培训效果，增强“90后“对企业的新员工忠诚度。

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