企业培训是企业发展过程中相当重要的一个环节。企业培训不管使用什么方式，最终的目的还是为了让员工掌握培训的技能，而移动培训系统可以利用游戏的方式，提高员工的参与度和积极度，从而高效的完成学习，那么，如何有效设计移动培训系统学习项目呢？答案很简单，那就是利用游戏化思维。

很多人不愿意学习，但是却会沉迷在游戏之中，甚至通宵达旦也毫无怨悔，这就是游戏的魅力吧。在设计移动培训系统学习项目时，向游戏学习并不是简单地把积分、徽章之类的放进培训项目中，然后期待培训项目变得非常吸引学员，这是不可能的。总之，利于游戏化思维设计培训学习项目，应理解学员的目标和动机，并设计可以激励学员实现目标的体验。

例如，在某“资源总监培养”项目上，该项目的目标是培养这批总监成为区域或项目负责人，项目面向在公司担任总监职位3年以上，并完成“新任总监培训”项目的同事，该项目当年入项人数为71人，年龄跨度从33到38岁。

他们工作多年，经验丰富，在管理和业务发展方面都有自己的见解;他们参加过很多通用管理的培训以及很多业务前沿的论坛;比较悖论的一个事情是他们并不认为在线学习有价值，相比这下更喜欢加入同类人组织的小组或虚拟社区;他们在技术和业务层面的学习能力很强，google、百度、知乎、领英以及专业论坛都是他们遇到问题时常用的求助渠道;他们同样乐于在这些地方分享自己的答案，成为某个论坛或小领域内的“民意领袖”会让他们得到很大满足。

从项目设计的角度来看，光得到这些信息是不够的。通过访谈、日常沟通、工作日志以及数据分析等方法，我们需要了解他们是如何完成工作的、他们喜欢什么、讨厌什么、他们重视什么以及他们的生活情况。通常生活情况会被忽视——请注意无论工作多么拼命的员工也是人，他也有平衡工作和生活的需求。

依据这样的方式，可以设计出更多的学员原型，在项目进行中遇到“瓶颈”时，就可以把需求和原型拿出来仔细对比，相信当我们准确掌握了需求和学员原型的时候，我们就有足够的信息去设计、推进以及实施我们的项目。

在确定了这些内容之后，就需要考虑项目整体的结构，学员激励将是重中之重。负责学习项目的，基本上都不是真正的游戏设计团队，所以不需要那些复杂的互动设计，但是一些基本激励模型还是可以给我们很多启发，包括：

1、合作VS竞争

从游戏的角度看，好像每款游戏都设计了竞争的机制，但培训学习项目有所不同，不是“零和博弈”而是“同生共赢”。

所以，在设计项目中学员互相鼓励或帮助其他学员实现目标将会得到奖励，就像现在朋友圈很多集赞的活动一样。在学习项目中，竞争项目更适合放在小组层面而非个人层面。一般情况下，团队内相互合作，团队间相互竞争，或者两个以上的小团队彼此合作，然后大团队之间彼此竞争。

2、精神VS物质

如果学员在学习过程中，完成一定的任务或积累了一定数量的积分和徽章，通过积分和徽章可以兑换培训报销券以及总裁下午茶。

3、有终点VS无终点

习惯上，学习应该是没有终点的，“活到老学到老”，但是某一特定技能的获得和训练则是有终点的。在项目中，可以设计一些学员需要一点挑战确实能够完成的任务，过程中做好及时反馈(无论好坏)，让学员的努力得到认可，并有机会可以从中找到提升的方向。对于简单的、确定的内容通过阅读考试的方式加以考查，通过考试的学员才能进入下一轮问题。

以上就是今天分享的内容，现在你知道如何利于游戏化思维，有效设计移动培训系统学习项目吗？