从上篇文章中我们了解到很多企业的员工对移动培训软件的参与度低是由多种原因导致的，那么如何才能解决这些问题呢？这也是很多企业想要了解的，下面内训宝为大家讲解如何提升企业移动培训软件的参与度?
方案一：制定规则
良好的规则是保持学习动力、提升学习体验、优化学习伙伴关系的基础。通过行政或者计划的方式建立各项移动培训软件规则，如下发文件、召开会议、开展评估、制定目标等，发挥行政主导作用，促使规则落实到到日常移动培训软件运营中。
同时，注意制订相应的制度体系如移动培训软件激励制度、移动培训软件保障制度等，构建落实学习者积极参与体验的完整规则体系，维持学习者移动培训软件参与的动力。
方案二：充分激励
内训宝对企业移动培训软件的大量研究与实践中发现：充分的、多种多样的激励措施对于提升学习的参与度、积极性有较大的帮助。主要有以下几种激励方式：
一是数量化的激励，如给予各种学习活动积分，积分可以用来兑换商城中的各种激励物品;
二是质量化的激励，如给予认证、资格证书、授予在线身份等;
三是给予各种荣誉性激励，如积分排行榜、推广典型示范、宣传事迹等手段，形成荣誉影响力，将学习者对移动培训软件的“无感”转化为“学习习惯感知”、“学习绩效感知”、“结果展示感知”等，逐步形成激发学习者学习动力的移动培训软件生态。

方案三：明确任务
根据“五星教学模型”，一个有效果的学习，需要我们聚焦解决问题、激活原有知识、展示论证新知、尝试应用练习、融会贯通掌握，但在线的学习环境是异步的，时间、空间、物理环境均不相同，无法由教师或者指导者一一进行，而移动培训软件组织者也无法事无巨细。明确任务需要把握三个关键点：
一是有个完整的任务序列：针对某一特定学习领域的一系列的，有次序的，完整的任务序列，不仅要包括线上，而且要包括线下;
二是要有明确的任务目标：明确每一阶段学习的目标，学习后应达到知识技能水准，以及在完成学习任务后可以解决的实际问题;
三是要及时反馈任务水平：跟进学习者的学习进度，测试与评估任务完成情况，并及时向学习者提供反馈。
方案四：满足个性
中国古代就提出了“因材施教“即要根据学习者的情况提供针对性的教学，即要满足学习者的个性化需求，对学习者要有个性化的学习结构、内容、路径的支持。
小魔认为，移动培训软件要满足个性化，就是要让学员以其工作定位为中心自主进行延伸与扩展。比如：学员发现自己需要学习的首要场景是当前岗位工作中遇到问题时，为了解决工作中的问题;在内容上他需要相应的岗位知识与岗位技能;在寻求人际帮助时他更倾向于同岗位的工作伙伴，或者处于同一项目中的学习伙伴。
在完成工作任务后，会触发其他的学习场景，如提升工作绩效，发展相关能力等。在每一个场景下，他所需要的学习内容、学习伙伴都会有所不同，所以人才培训平台要实现让学员以其工作定位为中心，根据所处场景与需求自主进行延伸与扩展。