基于员工胜任力进行企业e-learning系统的打造这一观点对于企业培训是非常关键的，因此，我们要从根本上了解，下面我们接着来看。
三、遵循PDCA原则，对e-learning系统培训效果进行评估。培训项目的评价是一个完整的培训流程的最后环节,它既是对整个培训活动实施成效的评价与总结,同时评价结果又是以后培训活动的重要输入,为下一阶段确定培训需求提供了重要信息。
基于个体胜任力的系统培训可以优化配置企业的培训资源、提升员工的培训愿望和培训积极性、最大程度的满足企业战略需求。而基于胜任力的个性化培训计划的制定与实施的前提是科学合理的培训需求分析。胜任力理论出现前后的培训需求分析模型为企业培训需求分析提供了许多有益的参考，但是，对于个性化培训而言一直显得有些力不从心，问题的关键在于无法确定个性化的合理边界。
不可否认的是，把个体胜任力作为人力资源管理的一种新思路贯穿到组织培训发展的过程中去，是人力资本真正成为组织获取竞争优势的关键途径。
四、基于个体胜任力的企业员工培训方法设计，大体上可以分为三大类：演示法、小组学习法以及内行传授法。
其中,演示法指受训者处于被动的信息接受者地位的一种培训方式,包括传统的课堂讲解法、远程学习法等等。
小组学习法有助于受训者分享各自的意见和经验、树立起对集体或团队的认同感、理解动态的人际关系、了解自己以及同事的优点和缺点,一般包括探险学习法、团队培训法和行动学习法等等。

内行传授法是一种要求受训者积极参与学习的培训方法,包括在职培训、情景模拟、商业游戏、案例分析、行为塑造、交互式录像以及网络培训等。
笔者建议有能力的企业在进行培训方式及内容的安排过程中要充分考虑未来的方向，顺应时代和人们获取信息方式的变化，有效的利用互联网实现企业培训线上和线下的有效结合。信息化时代的到来为企业的培训提供了诸多的便利条件，在节省部分成本的基础上收到更好的培训效果，那么对企业就会提出来一个命题，那就是在分层分能力模型进行培训课程安排的基础上就做好企业e-learning系统的搭建，按照胜任力模块的不同进行内容的区隔，逐渐完善企业的系统培训内容，使之成为企业人力资本不断增值的“黄埔军校”，更容易实现企业的培训目标。
e-learning系统利用网络不受空间限制的便利性，结合多种媒体与超媒体的特性，将培训内容系统地结合起来，只要通过网络即可不限时空，省去学习者交通往返的时间和金钱，而且可以多次地反复学习，也极大地节省了培训师的成本。此外，企业只要成功搭建起e-learning系统的学习平台之后，就几乎可以以很少的成本将e-learning系统的培训规模无限制地扩展下去，这一特点从成本控制的角度满足了经营理念研究的要求。最终企业开发出属于自己本企业特有的学习体验和氛围，使得基于胜任力的培训成为塑造企业文化的法宝。互联网时代的培训也必须了解：基于移动培训系统的企业培训——加速企业发展的新途径
基于员工胜任力进行企业e-learning系统的打造对于企业来说不仅能够使培训适应不同员工的个性化需求，比如说员工可根据自身的情况，安排学习时间、进度、内容等，不受时间、地点限制，使得学员由过去的被动接受转为主动学习。这一优势有利于提升培训的针对性，增强学习者对于培训的接受程度，从而使得培训更有效率。同时还能够为企业节省培训成本，相对于传统的以人为主的培训方式而言，以科技发展为依托的培训传递的成本要低得多。