随着手持终端设备的爆炸性发展以及数字化设备的普及化，移动培训系统不仅是现下流行的学习方式，更为学习者或学习组织带来了学习革新，为企业绩效支持、非正式学习的发展提供的契机。
数量上的增长不重要，最难得的是，人们逐渐适应了把移动设备用在学习上，这一变化带来的机遇相当大。
其次，企业员工的学习习惯发生变化。传统的集中培训或强制坐在电脑/视频前学习已经不是企业员工首先，为什么呢?因为员工日常工作压力大，不愿意主动学习或者花费几个小时的时间在电脑前，更别说离开岗位去参加培训了。移动学习平台的主动推送和碎片化学习恰好解决了员工这些顾虑。
第一个方面：清晰的价值定位：辅助正式学习
现阶段，其实很多仍在使用传统培训企业会处于观摩状态，把移动学习推广作为企业的主流学习方式时机未到。同时，移动学习受限制于设备而内容较为精简，还不适合有深度的学习内容。

而且移动学习毕竟还不能和有互动需求的现场讲授学习方式相比。就目前而言，对于这类型企业，移动培训系统的定位是辅助正式学习。
既然移动学习还不是这类型企业主流的学习方法，那就必须要考虑如何提高推动高效学习，如何增强学习过程?
推动高效学习的因素有：导入学习、呈现相应的概念、说明如何在语境中应用这些概念、让学习者在其他语境中练习概念的应用、结束学习过程。为了增强学习过程，我们可以根据人们的记忆周期进行学习，利用移动设备进行预习、学习和练习，延长学习过程达到目的。同时也可以通过不断巩固或反复激活增强对信息的记忆。