目前来说，企业培训课程是非常丰富的，而且每个企业需要的课程设计都会有所差别，但是总得来说，基本原则还是不变的，今天内训宝为大家讲解企业培训课程设计的特征和基本原则，一起来看看详细的介绍。
1、企业培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求
培训课程最突出的特点是时间短、节奏快,培训周期适应企业对人才需条件的快速变化。为了使培训课程周期与环境变化的频率同步,要求培训课程设计要对企业的需求变化能及时了解、适时调整、同步适应。由于培训的这种时效性,环境对培训课程的功利性要求就比较明显。培训就是一种短期投资,开发培训课程的目的是解决当前急需。时效性和功利性是企业对培课程的基本要求,也是培训课程设计的基本特点。
2、企业培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律
由于培训课程的主要接受者是成年人,他们有自己的经验和学习经历,都有自己惯用的学习方法,因此,培训课程的执行要尽量遵循成年人认知规律,注意选择那些能调动他们学习积极性的培训方法,提高学习的效果;培调课程的目标大多是具体性的、短期性的、单一性的和有针对性的;培训课程评价的主要标准是质量和效益,面不应当是考试分数,培训内容的编排、教材的选择、教员的配备等都要遵循这一原则。如果脱离了成人学习的特简单地沿用普通学校教育的模式,则很难达到学习的目的。

总之,培训课程的宗旨和目标,既有突出的服务性,又有鲜明的经营性;培训课程的内容具有特殊的实践性和针对性;培训课程的执行模式,更具灵活的经验性和权变性;而培训课程的评价标准,则有必然的功利性和实效性。
3、企业培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理
培训课程就是一个系统,要综合考虑各个要素之间的相互联系。培训课程设计必须运用现代系统理论的基本原理,将课程作为一个系统进行设计训课程是一个由多种要素有机组合的系统,各个要素之间是紧密联系和相互作用的:
（1）.输入:指系统从外部环境输入的信息,最重要的是企业与学习者的需求分析;此外,内容、教员、教材、时间和空间等都构成了系统的输入。
（2）输出:课程目标的具体化就是系统的输出要求。具体来说就是学习者的知识、能力和态度达到了课程设计目标的要求。
（3）转換:这里的转换环节由培训内容、培训模式、培训策略及其组织等构成,这些要素的选择与合理配置,是使系统的运作达到输出指标的保证。
（4）反馈:课程的评价就是系统的反馈环节。它反向联系了输入与输出的关系,把系统运行的动向与信息送到系统的输入端,反馈调节的结果是使系统处于稳定状态。