e-learning平台是现在很多企业选择的一中培训方式，但是有人说e-learning平台效果并不如人人意。e-learning平台是一个非常有可塑性的学习平台，但是企业在使用e-learning平台的时候，会发现使用效果不好，这是什么原因呢？下面内训宝为大家详细的介绍。
建立e-learning平台
通过e-learning平台，员工可以随时随地利用网络进行学习或接受线上培训，并快速将其转化为个人能力的核心竞争力。企业通过高素质人才的培养实现业务竞争力的提升，最终推动企业发展。虽然e-learning平台给企业人才培养带来了更多的便捷性和可能性，但是诸多企业在内部推行e-learning平台的时候还是碰到诸多阻碍。
与传统面授不同，e-learning平台由于没有面对面的监督和指导，学员较难保证较高的学习完成率和主动积极性。所以企业常常会面临买来的e-learning平台最后没什么人用的尴尬情况。根据行为理论，用户对一项技术的接受程度主要受两方面的因素影响：感知有用性和感知易用性。因此e-learning平台作为一种员工较为陌生的存在，应该从有用性和易用性出发，充分调动用户的使用积极性。

使用e-learning平台
如果我们把e-learning平台的有用性和易用性拆解为技术特征和组织因素和个体特征三个部分来看。我们会发现员工个体的用户体验式极其重要的，只要把握住员工的交互需求，e-learning平台才能被长期使用下去。
那应该怎么做才可以最大化交互需求呢？其中最重要的一点是需要让e-learning平台内容与业务真正结合起来，从培训需求出发真正了解各阶层用户的使用需求，功能、内容等方面满足这些用户的需求。
在整个培训生态圈中，平台、内容都与运营分不开。e-learning平台的运营关乎到整个平台上的活跃度。平台可以完成教务管理，数据收集，内容的呈现和搜索，而内容则是吸引用户的关键。能否提供有用或者有趣的干货满足用户业务和职业发展的需求，将直接决定e-learning平台的价值。
而运营则是拔高平台和辅助内容的一大手段，好的运营方法可以不断优化内容，不断优化平台，最后将e-learning平台内化为企业自身的学习工具，带有企业个性。如今，e-learning平台正不断升级，为更好地实现员工和企业的双赢而完善自身。