在当下这个高速发展的时代里，企业培训的方式也有了很大的变化。移动培训系统和其他产业一样，需要思考如何以最低的成本整合最优资源，打造出更利于发展的智能生态系统。 

现代移动培训系统的特点 

从以成本为中心到以价值创造为中心 

成本中心的理念下，移动培训系统欠缺效果意识，将大量资金投入到要做但效用不高的体系建设、课程开发、培训项目等规范性工作中，所起到的作用有限。 

随着企业对培训效果的要求越来越高，移动培训系统从传统的以成本为中心升级为以价值创造为中心。移动培训系统管理者将以价值创造为核心，强调资源配置的效用，力争将有限的资源配置到关键工作中，为企业创造更多的价值。 

从服务于个人到服务于组织 

从“培训是福利”到“培训提高员工的能力”，进而到“通过能力素质模型系统提升关键岗位员工能力”，培训工作日益精细和逐步升级，但始终没能走出围绕“个人提升”而开展工作的局面。很多企业花了大量资源开展培训，员工能力是提升了，但工作绩效仍然不高。不少培训管理人员也认识到要通过相关管理机制的协同优化提升效果，但又认为这些不是自己的职责，而且自己也没有足够的信心能够解决这些问题，多一事不如少一事，往往进入“为培训而培训”的怪圈中。 

客观而言，培训经费来源于组织而非个人，培训理应服务于组织提升，设法通过培训协同提升组织能力和绩效。随着企业对培训效果的追求以及培训管理者的能力提升，培训侧重点将从服务于个人向服务于组织转变。 

从碎片化、过程式的规范化建设，到系统化、结果式的精益化运营 

传统移动培训系统理论往往强调规范化建设，分别抓好培训体系、讲师队伍、课程开发等工作，投入了大量资源，效果却不尽人意。 

现代移动培训系统强调效果导向，其代表理论就是价值创造型移动培训系统理论体系，该理论以一个战略、三大模式为核心，在明确方向、路径、阶段性重点、衡量标准和关键控制点的基础上，集中资源，分阶段解决有限培训资源价值最大化、人才辈出机制与规模领导力建设、绩效快速提升这三大价值创造核心问题。 

现代移动培训系统在精益化运营方面呈现出四个发展趋势 

从培训项目到学习项目和绩效项目 

目前，绝大多数移动培训系统的培训项目以传统的培训形式运营，侧重于师资整合和培训组织等事务性工作，与企业经营管理结合度不高。为此，部分优秀的移动培训系统探索以学习项目的形式开展培训项目，通过诊断发现组织问题后，设计系统的训前、训中和训后学习方案协同管理机制建设，以切实提升组织能力。该模式强调培训管理人员与业务单位互相协同，共同解决问题。很多咨询公司推广的绩效改进技术，如HPT、ISPI等基本属于该范畴。 

随着企业竞争的日趋激烈，各企业纷纷推出精益管理、降本增效、对标挖潜等绩效项目，且有常态化趋势。在此背景下，移动培训系统必然要求培训管理者自行开发或引进绩效挖潜的相关技术和工具模板，整合内外部专家资源，推动企业以绩效挖潜为目标，快速、大幅、持续提升组织绩效和竞争力，从而推动企业培训活动进入绩效项目阶段。 

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