企业想要发展的好，优质员工是必备条件之一。企业网校当前企业家们都应该了解一下。随着整个商业环境对员工成长、公司发展的关注，中国大大小小的企业都争相创办企业大学。这本是好事。但若对企业大学的定义出现偏差，对其作用、价值没有正确认知，这大学，不办也罢。 

从美国通用电气公司1956年创办世界上第一所企业大学——克劳顿管理学院开始，企业大学已经成为全球优秀企业的标配，尤其在中国，近年来，开办企业大学几乎成了一种风潮。 

企业大学，顾名思义，是企业培养内部经营管理人才和外部合作伙伴的摇篮。应该如何准确定义企业大学的功能呢？ 

著名的企业大学研究专家梅斯达曾说：“企业大学是一把发展及教育企业员工、客户和供应商的战略伞，以达成企业目标及商务战略。”《企业大学手册》的作者马克·艾伦也认为：“它是一种战略性的工具，其职责是通过实施能培养个体或组织的学习、知识和智慧的活动来辅助组织达成自身使命。” 

但是，在我看来，这些论述都不如哈佛大学校长白乐瑞的观点来得更鲜明。白乐瑞发表了题为《真理的追求与大学的使命》的演讲。他虽然谈的不是企业大学，却对我们开办企业大学有着振聋发聩式的启发。 

他说：“伟大的大学坚持真理，而追求真理需要不懈的努力。真理需要被发现，它只有在争论和试验中才会显露，它必须经过对不同的解释和理论的检验才能成立。这正是一所伟大大学的任务。” 

“正因为这样，开创性的思想和行动往往是从大学校园里开始生长。改变传统思维模式需要巨大的决心和毅力，也需要欢迎对立观点的意愿，需要直面自己错误的勇气。伟大的大学培养这些品质，鼓励人们倾听，鼓励人们发言。” 

“不同想法可以切磋，也可以争论，但不会被压制，更不会被禁止。要坚持真理，我们就必须接受并欣赏思想的多元。对挑战我们思想的人，我们应该欢迎他们到我们中间来，听取他们的意见。最重要的是，我们必须能够敏锐地去理解，但不急于作出评判。” 

“我作为校长的职责往往并不是决定学校'正确'的立场，而是确保讨论渠道的畅通。” 

今天，我们有很多企业大学的管理者们把绝大部分资源和精力放在了课程体系的搭建上。在他们心里，想得更多的是知识、技能的传授和灌输，是围绕知识技能的运用。这并不是说他们一定就错了。 

我只是想强调，学习不是目的，企业大学作为企业战略伙伴的真正价值，应该首先体现在对现实问题的反思上，在新思想新观念的激发和碰撞上，进而扮演起变革策源地、变革引领者和变革推动者的角色，而不能局限于培训事务专家、员工发展顾问和业务合作伙伴的状态。坦率地说，不是围绕创新变革的学习或不是以创新变革为目的的学习，都只能是浅尝辄止、似是而非，其收效也只会事倍功半、微乎其微。 

同时，企业大学对企业文化建设的作用也不仅仅是开设企业文化培训课程，而是在鼓励争论、鼓励创新、鼓励变革、鼓励试验的过程中，将企业大学本身建成企业文化的示范基地，使之成为企业文化最真实的载体和体验场。 

就像白乐瑞说的那样，“伟大的大学不仅坚持真理，而且追求卓越”，“改善我们的社区，改善我们的世界，这是我们大学的职责”。

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