如今不了解企业大学平台是想不行的，搭建企业大学平台是很多企业的选择，但是当下很多小伙伴对企业大学平台还没有全面的认识。北京内训宝小编在此来为大家“解剖“一下企业大学平台，让大家对其有更加深入的了解，让大家搭建的企业大学平台更加优质。

学员组成 

企业大学平台作为整个公司的一个重要的战略部门，应从打造学习型企业的战略高度长期规划企业大学平台的内涵和外延，所以在学员方面应以企业全体员工为主体，同时将企业的合作伙伴、企业的客户统统纳入企业大学平台的学员体系中，促使整个企业价值链形成共同的文化特征，联结更加紧密； 

师资组成 

包括社会化师资和企业培训师队伍，前期建立以社会化师资为主的着眼于素质普及教育的学习方式；后期通过自身学习机制的完善和企业培训师队伍的壮大，形成企业培训师队伍为主的着眼于企业自身技能提升、企业新技术和新观念普及的学习方式。 

培训方式 

建设混合培训模式

E-learning培训平台方式是目前国际通行的绩效良好的经济型培训模式，它为现代企业培训提供了全员学习、团队学习、个性化学习的可能，同时，为现代企业培训提供了科学的调查、交流与评估机制，打破了时间、空间、人数的限制，实现了任何时间、任何人学习任何课程的目标，但是其在培训互动性方面表现一般； 

而传统面授的方式虽然具有一定的互动性，但是其时效太短，覆盖面狭小的特征不能满足企业知识储存、动态成长的实际需求，并且成本相对较高。 

因此，在总结上述培训方式的基础上，企业大学平台应该选择混合式培训模式，即以E-learning培训方式为主，补充传统的面授方式。同时，工作现场的即时培训与传授模式也是一个简单而有效的培训方式，企业大学平台在执行集中培训的同时，更应将培训的知识与方法普及运用到实际的工作现场中去，实现教育的普及与推广。这样既保证了企业大学平台的全员性、经济性、效率性，又确保了特殊专题的所必须的互动性。 

培训场所搭建 

E-learning网络培训平台的搭建，就是建设科学、经济、适用的学习管理平台（LMS），实施E-learning培训，同时，完善企业信息化建设及电化教室建设；相对固定传统面授的教室以及个人、团队拓展训练的场所。 

培训绩效考核 

没有培训效果的培训是毫无价值的，因此，对于培训的有效评估与学员的培训绩效转化，通过企业大学平台培训效果的统计、分析及评估，并与企业人力资源的考评制度结合，使企业大学平台的整个考核体系与企业的人力资源管理体系充分融合，形成一个动态的完整的人才培养及使用战略。